Atividade realizada no dia 04/03.
Aula a partir de diálogo inicial a respeito de fontes de energia e derivados reconhecidos pelas educandas, como alimentos para os seres humanos, luz solar para as plantas e óleo diesel (derivado do petróleo) para motores de barcos e lamparinas ou candeeiros.
Em seguida, educandas e educadora assistiram ao vídeo O que é a energia? - Tipos de energia para crianças - Energias renováveis e não renováveis e classificaram os diferentes recursos energéticos entre as duas opções, por recorte e colagem de imagens representativas em uma tabela.
Por fim, as educandas brincaram de um jogo da memória contendo ícones de fontes de energia renovável e suas finalidades de uso em sociedade (residencial, industrial e serviços).
Na tarde desta terça-feira, as educandas realizaram atividades integradoras, sob a orientação das educadoras da classe hospitalar, a partir das palavras geradoras, sob a perspectiva freirena, Amorosidade e Esperança.
Atividade realizada no dia 26/02:
A partir de um diálogo inicial a respeito de brincadeiras para dias chuvosos, e com base no curta-metragem paraense "Quem vai levar Mariazinha para passear?", educandas e educadora confeccionaram bonecas e bonecos de papel a partir de dobraduras e de recortes que geraram diferentes figuras geométricas e eixos de simetria nos desenhos criados.
A seguir, as educandas Railane, que se encontra em estágio pré-silábico, e Juliana, já alfabetizada, registraram
Os educandos em processo de alfabetização realizaram atividade a respeito de características materiais, e da finalidade de objetos comumente utilizados em sala de aula.
A equipe de educadoras da classe hospitalar do Espaço Acolher realizou reunião esta tarde, para delinear o plano de trabalho no modelo híbrido (com atividades presenciais e também remotas), com a proposta de atividades educacionais integradoras e periódicas, envolvendo educandas e demais pessoas acolhidas no Espaço.
A equipe de educadoras da classe hospitalar do Espaço Acolher recebeu declarações referentes ao ciclo de oficinas do qual participaram, entre outubro e novembro de 2020.
As oficinas pedagógicas em “TIC em processos de leitura e escrita”, foram desenvolvidas como parte das atividades da pesquisa interinstitucional em desenvolvimento “TIC e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha (UFMS, UERJ/FFC, UFRRJ, PUC-RIO, UEPA, UAH/ESPANHA)”, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
